「黃金珠銀行遊戲」：將分開量合在一起變成【加】

初階數學線上課程工作，我們做完了４５展示，也進行完了九的危機／十的進位工作遊戲，接著做了數字組成、做了依數字取量的遊戲後，我們開始正式進入「十進法」裡面的進位、退位、或是借位的運算遊戲，這個遊戲，首先我們會用黃金珠（具體的量），叫做銀行遊戲、接著會用郵票（代表性的量）、點數版（象徵性的量）、小數架（象徵性的量）。

1.   基本重點：

所謂的運算：它重點在於，十個一，要換一串十；十個十，要換一片百；十個百，要換一塊千，用具體的黃金珠，讓孩子看到進位的概念。

（示範沒有進位的情形）

• 拿好一個托盤。
• 可以清楚的說出一組四位數字，讓孩子拿著托盤取小數字卡組，到銀行取得同等的黃金數量
• 以同樣方式邀請另一個孩子取另一組不同四位數字。
• 取回後，由千位數到個位數一一挪出，由左至又展開放在大數字卡右側，再將黃金珠千塊到個珠，由左至右一一陳列在數字右側，與數字卡比對（兩組數字呈現方式一樣），確認無誤後將數字卡組合。

（串珠進行加算－進位需交換的情況）

• 告訴孩子，當我們要把兩組量，放在一起的時候，有個特別的名稱，它叫做「加」（將加的符號拿出來），表示要把分開量加再一起，取出一條線，要將合起來的量放再下面。
• 要將個位和個位的量、十位和十位的量、百位和百位的量、千位和千位的量一一合在一起。
• 將兩組個珠往下推移，數一數共有幾個，將數的數量拿大數字卡，擺在個珠旁下方。
• 換位方式：將十位兩組放再一起算，發現十串十又一串十，這時可以問孩子「十串十可以換什麼？」，讓孩子回答：「換一片百」，因此請孩子可以將十串十拿到銀行換一片百回來，跟下個百位一起數，桌面剩下一串十，再拿取大數字卡，擺在十串十下方。（依相同步驟數完百／千）
• 最後將加起來的數字組組成3719，我們可以說：　，這叫做「加法的直式」 　　　　　　　
• 也可以寫成2425+1294=3719，這叫做「加法的橫式」

2.   延伸+變化：可以一次示範給兩位孩子，讓他們練習自己拿的數字最後相加的量。

3.   語言概念：從二位數，到四位數的加法給予正確的名稱/加的訂義:把東西合併在一起/橫式、直式。

4.   示範目的：發展數序概念/練習將量結合壘算/了解數量結合後，交換與進位的練習。

5.   吸引力：記數字取量/黃金珠的合併/放加號和等於的符號。

6.   適合年齡：3歲半～5歲。

孩子務必要先了解數字的組合才開始示範此工作，一開始先做不進位，再做進位，最後才做有零的題目，孩子可以由2然慢慢增加，進階孩子們加法運算的能力

#數學邏輯　#數序概念 #發展獨立能力　#身體動作協調性

此工作示範為MEFA自編講義－《數學邏輯》P.198-207內容

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